Auch in der Mathematik gibt es Flaschen. Und so manch einer hat sich einen Knoten ins Hirngegrübelt.
Aber keine Sorge: Es geht auch ohne Kleinsche Flaschen. Und wir lösen jeden Knoten gewaltfrei nur mit dem Kopf, einem Bleistift und Papier, mit Zirkel und Lineal. Na gut, manchmal ist ein Taschenrechner oder ein Computer hilfreich. Handelt es sich um einen Gordischen Knoten, muss Alexander der Große ran, der übrigens vor über 2300 Jahren von Aristoteles mit Mathematik beglückt worden ist.
Ob Babylonier, Chinesen, Ägypter, Perser, Griechen oder Araber, von Altersher ist Mathematik nicht nur eine nützliche Kulturtechnik, sondern auch ein wesentliches Element der strukturellen Beschreibung unserer Welt sowie spätestens seit Aristoteles auch ein wesentliches Medium zur gedanklich-strategischen Erziehung, kurz: "Alles was zählt" (Motto des Jahres der Mathematik 2008).
Johann Gottfried Herder, Namensgeber der Schule, sagt: "Zum Besten der Menschheit kann niemand beitragen, der nicht aus sich selbst macht, was aus ihm werden kann und soll." Wir warten gespannt und freuen uns also auf DICH!
"Wer nicht läuft, gelangt nie ans Ziel." (Johann Gottfried Herder)
Die wichtigste Voraussetzung für den Erfolg im Fach Mathematik lautet: Nicht lernen (schon gar nicht stumpf oder auswendig), sondern verstehen, d.h. den eigenen Gedanken unbefangen Raum geben, selbständig und im Team arbeiten, spielen, probieren, tüfteln, knobeln, grübeln, prüfen, verwerfen, verbessern, begründen, beweisen, kritisieren und Kritik annehmen, ...
Auf geht's!
Zur Routenplanung folgen Sie bzw. folgt den Links:
Curriculum Mittelstufe (Klassen 7 bis 10, Stammzug): → Link
Mathematik im mathematisch-naturwissenschaftlich profilierten Zug:
"Jeder und jedem seine tägliche Dosis Mathematik", könnte man etwas salopp formulieren, denn in den Klassen mit mathematisch-naturwissenschaftlichem Profil werden in den Klassenstufen 7 bis 10 jeweils 5 Wochenstunden Mathematik unterrichtet. In der zusätzlich zur Verfügung stehenden Zeit werden Inhalte der späteren Jahrgangsstufen nicht vorgezogen, sondern sie bietet u.a. Raum für:
Inhaltliche und methodische Vertiefungen bei aktuell behandelten Themen,
Vertiefung der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten in Bezug auf Inhalte, für die bisher keine Zeit blieb bzw. durch die Schulzeitverkürzung keine Zeit mehr bleibt,
mehr problem- und projektorientierte Unterrichtsformen in Verbindung mit einem größeren Maß an Eigentätigkeit bzw. selbständiger Erarbeitung in Gruppen,
Verbindungen zu anderen Fächern,
stärkere Betonung von mathematischen Problemstellungen in Anwendungssituationen,
historische Bezüge, die ein allgemeinbildendes Verständnis von Mathematik als auch geisteswissenschaftliche Kulturtechnik in der Entwicklung, z. T. repräsentiert in Personen, darstellen,
einen verständigen Umgang mit mathematischen "Werkzeugen" (Taschenrechner, Computersoftware etc.) mit der Notwendigkeit, gelieferte Ergebnisse auf Tragfähigkeit analysieren und beurteilen zu können.
Ergänzungen im profilierten Zug der Mittelstufe (Klassen 7 bis 10, Profilzug): → Link
In der Oberstufe kann das mathematische Profil im Leistungskurs "MathePlus" fortgesetzt werden. Hierfür wurde in Zusammenarbeit mit dem mathematischen Institut der Humboldt-Universität zu Berlin ein Rahmenplan für Klassenstufe 11 (ma-F und ma-P) sowie für die Leistungskurse Ma-1, Ma-2 und Ma-3 entwickelt, der sich auch an den Inhalten der Grundvorlesungen "Analysis I" und "Lineare Algebra I" orientiert. Bei besonders guten Leistungen im Leistungsfach Mathematik kann der Abiturabschluss zur Anerkennung eines Studiensemesters führen.
Curriculum Oberstufe, profilierter Leistungskurs (bis Herbst 2010):→ Link
Dieser Plan gilt nur noch bis zum Sommer 2010.
Aufgrund der Schulzeitverkürzung auf 12 Jahre wurde der Plan im Netzwerk mathematisch-naturwissenschaftlich profilierter Schulen in Kooperation mit der Humboldt-Universität überarbeitet und angepasst:
Curriculum Oberstufe, profilierter Leistungskurs (ab Herbst 2010):→ Link
Seit dem Sommer 2005 sind wir in der erfreulichen Lage, im Rahmen der Begabtenförderung und eines Schulversuches das Profil bereits mit der 5. Klasse zu beginnen ("P-Klassen"). Teil des Aufnahmeverfahrens ist ein Eignungstest, der im Februar jeden Jahres geschrieben wird. Beachten Sie die entsprechende Informationsveranstaltung und den Tag der offenen Tür; Hinweise dazu erhalten Sie auf der Startseite (siehe auch Aktuelles, Termine, Kalender). Die Kinder der 5p und 6p haben sechs Wochenstunden Mathematik -- Da geht es dann richtig zur Sache!
Inhalte: Curriculum Klassen 5 und 6 (Profilzug): → Link
Bei Fragen zur Mathematik bei Herder wenden Sie sich bitte an den Fachbereichsleiter der Mathematik, Herrn Thilo Steinkrauß: hεrdεr.maτhεmatik(äτ)gοοglεmail.com
